「立～～正！」

济学的方法。」

「有关次风，概不过问。自今以后，学生对于本校的军纪、教育及一

信、守时、苦读、勤练、校、国，忠于国家、忠于职守，才能最终可望凌欧

，相离者弱，相反则亡。生活上之和平与战斗本是一件东西从两方面看，但

与组织来救济。第三组为有人有而组织尚未健全者，为俄。」

依人事的演，常常有分离的趋势。不是原来要分离。因为愚蠢的人将它看作分

改。所以说人及组织上有些缺。但是这个缺，有他的地势，并製造方之伟

不视事实；事的人一味盲动，毫无理想。因此将我们祖先的真实本领，即经济

经济的建立，以及青年军官的培养。诸位学生必须国、自。而也唯有诸生守

「她妈的！曲渊翔！你刚才在什幺？」队刚刚稍息，连长就爆。

古两者中间再辟一条路，如今且从世界全状况来说，所谓国力的原素──战斗

则迄今百年，而两国国民实受其赐。德国之外患经两度，法国之内经四度，皆

的与经济的是同样的──可以大别之为三：一曰人，二曰，三曰人

大，人民乐观自信心的厚，补救得过来。」

切命令与计划，必须严格遵守、绝对服从。凡有违背，将予以严厉惩罚，绝不循

「稍息！」

我偷偷左顾右盼，许多同学听完校长简短的训话都泪盈眶。

国要盛，一定要先发展经济。」

「盖今日之中国亦于有人有而组织不健全之第三组，而中国之生死存亡

几几可以亡国，而不到二十年即能复兴者，此行政系统之存在故也。故中国不患

「我于世界民族兴衰，发见一条本原则，就是：生活与战斗条件一致者

「经济是一件转能动的事实，所以从事实上求当前解决方法，是治国防经

「抄个！谁教你校长训话你可

「报告！刚才学生在抄笔记！」

生，以谢国家。」

及欧洲诸小。这里面又可分为二：如英如法，本国原料不足而能求得

生活与战斗生活之一致丧失了。」

车，试问虽有负重之力，又何用之？」

「谢谢校长～～」千余名同学大家齐喊。

离。」

不及笔记。

我必献于此任务。倘若我废弛职责，不能把学校办好，我当立及自戕，以谢诸

国内力充足，而因为商人经济自由主义太发达，政府无法统制，不能照新发明

与的组织，现在世界上可以分为三组……」校长讲得太快太多，我本来

「讲得实在是太好了……」我不禁喃喃自语。

假日！」

之关键，完全在此组织一事。此在稍研究德法两国历史者皆可知。菲德列、拿破

「第二组是有人有组织而不充备的，为英、为法、为德、为意、为日，以

情宽假。但是我也和诸生相约，只要我们师生通力合作，我必能使本校成为最完

「组三者俱备者只有国。实际上国关于人及组织方面尚有缺。他

「但是要想解决中国当前的国难问题，复古也不行，学新也不行。还是从新

整之军校，使诸生成为最优秀之军官。将来治军定可训练最良好锐的队。

「因此中国在对外战争屡屡失败之后，不仅要注重边练新军，更要注重国防

「所以我说中国近来衰弱的原因在于知识与行为分离。读书的人一味空谈，

「生活条件与战斗条件之一致，即是国防经济学的本。」

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无新法，而患无用此新法之；譬如有大力者于此，挑重而无担，挽而无

之于海外者。的组织长于人的组织。第二如德如意，原料本不够，专靠人

侖乃军事行动的天才，不过为今日战略者参考之，而其行政系统之创造保持，